• Diversidad e interculturalidad, a través de la comunicación.

• Plan de  convivencia, para la resolución de conflictos.

• Refuerzo del trabajo cooperativo y en equipo, a favor de un desarrollo de la inteligencia interpersonal, además de fomentar la intrapersonal, a través de la autonomía y auto confianza.

• Basado en tres pilares fundamentales: Idiomas, Deporte y Arte.

• Enseñanza curricular, reforzada con el conocimiento a través de proyectos y el complemento de las clases extraescolares.

• Metodologías activas, basadas en el descubrimiento del aprendizaje por el propio estudiante.

• Diversos métodos y criterios de evaluación, donde las pruebas escritas son uno más, son un porcentaje de la nota total. Presentaciones, trabajos, maquetas, cronologías, etc complementan la totalidad de la calificación.

• Destacar la importancia que le damos a la expresión oral del alumno, por medio de los distintos trabajos y ponencias que desarrollaran a lo largo de su formación en el centro. No solo evaluaremos el contenido sino la forma en que lleve a cabo dicha presentación, tanto en castellano como en lengua inglesa.

• Orientación académica y profesional en el último curso de la etapa.

• Departamento de Orientación, dirigido a solventar necesidades de tipo educativo, así como desarrollar técnicas de estudio y organización de las materias.

• Uso de las herramientas de GSuite: Classroom, Drive, etc.  Con esta plataforma, los estudiantes podrán trabajar de forma colaborativa, conocer de forma inmediata las fechas de las entregas, podrán hacer entrega de manera telemática de las actividades y trabajos, pero sobre todo, podrán seguir el curso de una manera directa, personalizada y segura.

Nuestro centro presenta modificación en la organización del plan de estudios y, en concreto, en el horario lectivo semanal. El objetivo es que los alumnos que acaban en la etapa de Educación Primaria con enseñanza bilingüe continúen con un grado de competencia óptimo en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés en la etapa de Secundaria. En todos los grupos de esta etapa los alumnos  reciben 5 sesiones semanales de esta lengua y también se oferta la materia de libre configuración autonómica de “Ampliación de primera lengua extranjera, inglés”. 

En esta etapa se lleva a cabo un  proyecto bicultural-bilingüe autorizado a  UCETAM desde la Consejería de la Comunidad de Madrid, la cual fue informada desde nuestro centro.

Este proyecto tiene entre sus objetivos fundamentales que los alumnos adquieran conocimientos utilizando la metodología CLIL y abrir la posibilidad de que los colegios que lo impartan puedan conectarse a través de UCETAM con los dos proyectos que tiene el Ministerio de Educación  en los Estados Unidos y Canadá ISAS y Miami-Dade, lo facilita intercambios de profesores, alumnos, diseños curriculares y recursos educativos ; complemento de la creación de estructuras que favorecen la inserción laboral de los alumnos y la culminación de los objetivos del proyecto educativo de nuestro centro. 

El  proyecto bicultural-bilingüe se basa en potenciar  los contenidos de Cultura de los países de habla Inglesa comunes a toda la etapa  con aspectos vinculados de la cultura Norteamericana (Geografía, literatura, historia).